Mixed+Media+Lesson+Plan


 * mixed media lesson plan**

Key Concept – Multi media, pattern /texture

Objective – SW a) explore using non traditional materials to make a piece of art.  b) Examine how artists have used found objects to make art, high and low Procedure – a) intro, slides, discussion, history b) bringing in and finding “stuff” to work with. c) Size 11x and larger as needed d) Demo organizing and fabricating Materials – Found fabric, glue, paper, paint etc… Artists – Robert Rauschenberg, Joseph Cornell, Outsider Artists and gallery sites.

Concepto clave - Multi Media, patrón / textura

Objetivo - SW

a) explorar el uso de materiales no tradicionales para hacer una obra de arte.

b) Examinar cómo los artistas han utilizado objetos encontrados para crear arte, alta y baja

Procedimiento -

a) introducción, las diapositivas, la discusión, la historia

b) poner en y la búsqueda de "cosas" para trabajar.

c) Tamaño 11x y más grande, según sea necesario

d) Demo organizar y fabricar

materiales -

Encontrado tela, pegamento, papel, pintura, etc ...

Artistas -

Robert Rauschenberg, Joseph Cornell, Artistas Outsider y sitios de galería

Assessment – a) TIO b) Fabrication and use of non traditional Materials c) Narrative d) Application of elements Texture and Pattern

Items to consider in your piece; does it relate to the last lesson? how? does it have a color scheme? does it have a message or does it tell a story? how is having a message like a narrative? focal point, balance, contrast, variety, Principles of Design? line, shape, form, pattern, texture, color,value, Elements of Art? Background? If you can not answer all of these easily, then you have not completed the assignment.

Questions to consider:

1, What is an assemblage? 2, Who is Robert Rauschenberg and what is his place in the art world? 3, John Chamberlin also ditched the straight and narrow road. What was he known for? 4, What is mixed media? 5, How is mixed media different from multi media? 6, Fibre art comprises different styles. Can you list three? 7, How is quilting like assemblage? 8, What is functional art? 9, How is Joseph Cornel's work narrative? 10, Can fantasy be realistic? I this good fantasy? What is good fantasy? 11, Sculpture is three dimensional. how is assemblage scuplture? 12, when is assemblage not sculpture. 13, How is the piece below a collage yet mixed media? are collage and mixed media one in the same? 14, Explain Picasso's guitar Pieces. 15, Why is an activated background important important in assemblage or collage? (As in the piece below)

Evaluación -

a) TIO b) Fabricación y uso de materiales no tradicionales c) Narrativa d) Aplicación de texturas y elementos Patrón Los elementos a considerar en la pieza; se relaciona con la última lección? ¿c ¿tiene un esquema de color? ¿tiene un mensaje o se cuente una historia? cómo es tener un mensaje como una narración? centro de coordinación, el equilibrio, el contraste, la variedad, Principios de diseño? línea, forma, forma, patrón, textura, color, valor, Elementos de Arte?

Antecedentes? Si no puede responder a todas estas fácilmente, entonces usted no ha completado la tarea. Preguntas a considerar: 1, ¿Qué es un conjunto? 2: ¿Quién es Robert Rauschenberg y cuál es su lugar en el mundo del arte? 3, John Chamberlin también abandonó el camino recto y estrecho. ¿Cómo era conocido por? 4, ¿Qué es la técnica mixta? 5, ¿Cómo es diferente de la técnica mixta de varios medios de comunicación? 6, el arte de fibra comprende diferentes estilos. ¿Puede enumerar tres? 7, ¿Cómo es que acolcha como de encaje? 8: ¿Qué es el arte funcional? 9, ¿cómo es narrativa Joseph Cornel va el trabajo? 10, puede ser fantasía realista? Yo esta buena fantasía? ¿Cuál es la buena fantasía? 11, La escultura es tridimensional. ¿cómo es Scuplture de encaje? 12, cuando no es conjunto escultórico. 13, ¿Cómo es la pieza debajo de un collage aún mixta? son el collage y técnicas mixtas en un mismo? 14, Explicar Piezas guitarra de Picasso. 15, ¿Por qué es importante un fondo activada importante en conjunto o collage? (Al igual que en la pieza de abajo)